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搭建交流平台提升服务质量 集聚人才优势整合优质资源
——江苏省幼儿教师专业发展平台上线试运行
在省教育厅的关心和大力支持下,教育厅网站主页的《特别推荐》栏目中为学会开设的“早期教育”子网站已于2008年11月正式开通,充分显示了教育厅对学前教育工作的重视与对学会工作的支持。
“早期教育”子网站开通以来,初步起到了宣传学前教育、扩大学会影响和将学会信息及时传达给会员的作用。但是,由于政府网站功能定位的特殊性和学会网站功能的局限性,“早期教育”子网站在交流各地学前教育改革动态和教科研经验等方面的作用尚未能充分体现,尤其是学会与各地幼教机构、各幼儿园之间以及广大幼儿教师之间的交流互动未能实现。为了使学会网站更好地成为对外宣传、交流沟通、资源共享、有效服务的平台,迫切需要大幅度地提升、拓展和完善网站的功能。
学会作为为广大幼儿教师服务的学术团体,为了促进幼儿教师的专业发展,必须主动适应新时代对幼儿教师专业成长的新要求,促使教师专业发展模式从传统的相对封闭状态向个人参与及相互合作、开放式资源共建共享和远程学习互动交流等基于网络环境的崭新模式转变。江苏省幼儿教师专业发展平台正是在这样的情况下应运而生的。
江苏省幼儿教师专业发展平台是非营利的公益性服务平台,它的建立不是学会网站的重复建设,而是学会网站功能的延伸拓展、完善扩充和创新提升。平台将根据教师专业成长特征,运用主流而成熟的信息技术,为全省每一个幼儿教师提供专业培训活动组织、教师学习和反思环境、教师远程交流环境和教学实践模拟环境。通过该平台,使学会网站真正成为整合全省学前教育优质资源、创新互动研修模式、联系服务广大幼儿教师、促进学习型组织形成的有效载体,成为高质量服务手段和民主性沟通的渠道。
江苏省幼儿教师专业发展平台的宗旨是围绕一个中心、坚持两个面向、做到三个坚持、搭建四个平台、实现五大功能。
围绕一个中心:以幼儿教师专业成长为中心。
坚持两个面向:面向每一所幼儿园,面向每一个幼儿教师。
做到三个坚持:坚持教师为本,坚持协作互助,坚持共建共享。
搭建四个平台:覆盖近十万幼儿教师的专业发展平台,全面提供五大服务功能的交流互动平台,实践资源再生创新的资源共享平台,实现公共空间与个人空间无缝联接的网络服务平台。
实现五大功能:用照片和博客展现个人特色、记录成长历程,实现展示风采的功能;与同事、同学、好友联络互动,实现交流沟通的功能;和全省近十万幼儿教师共同构筑无私分享、互帮互助的网上家园,实现分享互助的功能;拓宽获取专业知识素材的渠道,促进教师专业发展,实现获取知识的功能;为幼儿园建设管理寻求可供借鉴的经验教训,实现管理帮手的功能。
江苏省幼儿教师专业发展平台建设系统有四大特点。一是支持跨平台应用。把“早期教育”与幼儿教师专业发展平台等多个平台以教师为核心进行应用整合;二是支持共同体成员的充分交流。平台支持教师个人通过BBS与他人就某个主题进行交流,同时更强调小组为单位的合作学习模式;三是支持个人或组织的知识表述或存储。平台通过编辑工具,保存教师在教学过程中产生的网络课程及教案课件等,为知识表述和存储提供切实有效的途径,从而实现知识和资源的再生创新;四是支持统计分析功能。针对省学会、各市幼教专业委员会和幼儿园等单位,提供其分管区域内教师专业成长的各项数据,对教师专业水平加以量化,便于发现问题、探索和解决问题,同时便于教师本人拟定适合自身的专业发展目标。
江苏省幼儿教师专业发展平台内容设置包括学术交流与成果展示、协作小组与教学体验、资源工具与整合呈现、专家在线与实时互动等。平台实行单位实名制管理,4月初到9月底为试运行阶段,对所有用户免费服务。
江苏省幼儿教师专业发展平台关注每一所幼儿园,竭诚服务每一个幼儿教师。在试运行阶段,各用户有什么意见建议可随时向学会反馈。(学会邮箱地址:jsxqjyxh@163.com联系电话:025-83239405 联系人:金芝芳)

发布日期:2010-04-15 00:00:00浏览次数:
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