2025年12月26日，中国教育科学研究院课程教材研发中心重点课题“数智时代推动学前教育高质量发展的路径研究”开题活动在南京成功举办。本次活动由江苏省学前教育学会主办，教育科学出版社协办，中国教育科学研究院课程教材研发中心指导。江苏省学前教育学会常务副会长曹国平，中国教科院科研处副处长王学男，教育科学出版社副社长张叶青，教育科学出版社少儿编辑部主任赵建明，教育科学出版社少儿编辑部副编审徐杰出席会议。申报本次重点课题子课题的相关负责人、成员130余人参加会议。会议由教育科学出版社少儿编辑部主任赵建明主持。江苏省学前教育学会常务副会长曹国平，教育科学出版社副社长张叶青分别代表主办单位和协办单位致辞。

曹国平指出，江苏作为教育强省，始终以政策为基、以创新为要，已形成兼具法治保障与实践活力的学前教育发展生态，他强调本课题是回应时代需求的系统性探索，将全力整合全省资源，推动研究落地见效。

张叶青指出，当前学前教育正经历从普及普惠到优质均衡、从规模扩张到内涵建设的深刻变革，数智技术已从工具应用升级为重构教育生态的内生变量，本课题核心使命是将“最大变量”转化为教育公平与质量提升的“最大增量”，从而打造具有江苏辨识度、全国示范性的研究成果。

中国教科院科研处副处长王学男以“智启童年：AI 赋能学前教育”为题作了专题报告，强调数智时代学前教育研究需遵循“问题导向、技术可行、数据可获”三大原则，建议围绕AI驱动的个性化学习路径、幼儿发展性评价体系、教师角色转型等热点方向开展学前教育课题研究。南京师范大学杜悦艳副教授聚焦“实践类课题的研究方法”，通过典型案例对比，详细介绍课题研究准备、思路确定与方法选择的实操逻辑，构建“提出问题-分析问题-解决问题-验证结论”的课题研究框架。江苏省特级教师吴邵萍分享了课题实施与成果转化的实践经验，从前期规划、中期执行到后期梳理，展现了“常态化数据收集、定期研讨复盘、动态优化方案”的闭环研究模式，为一线园所提供了可借鉴的操作样本。

教育科学出版社少儿编辑部副编审徐杰作了重点课题“数智时代推动学前教育高质量发展的路径研究”开题报告。本课题旨在通过数智技术推动学前教育内涵提升，共享优质学前教育资源，基于“横向发展+纵向诊断+辐射影响”的研究路径，通过课题与园所资源的联动，分阶段推进课题研究任务完成。王学男、杜悦艳、吴邵萍三位专家分别进行指导点评，指出课题契合国家教育方针与政策，符合学前教育实践发展需要，具有较强的研究价值，建议承担课题研究任务的幼儿园要开阔眼界、凝练方向，聚焦真问题，开展深研究，高质量完成课题研究任务。

江苏学前教育学会常务副会长曹国平发布了课题研究任务，明确了 “双向推进、共同体共建、全周期支持”的组织模式，通过联合组建专家团队、分阶段实施课题课题研究任务等方式，为幼儿园提供理论引领、入园指导、资源支持、成果推广等全方位指导与服务。

与会代表纷纷表示，将以课题为纽带，积极探索数智技术与学前教育深度融合的有效路径，为构建高质量学前教育体系贡献实践智慧。